Видео игры являются любимым занятием детей, но их влияние на здоровье часто воспринимается отрицательно. Исследование, проведенное работниками Колумбийской Мейлманской школы общественного здравоохранения и их коллегами в университете Декарта в Париже, которые рассмотрели связь между количеством времени, затраченного на видео игры и психологическим здоровьем ребенка, а также когнитивные навыки, навыки социального характера, обнаружили, что видео игры способны оказывать благоприятное влияние на детей. Результаты исследований были опубликованы в интернет журнале ''Социаль-я психиатрия и психиатрич-я эпидемиология ''. Провели кластеризацию по следующим показателям: возраст ребенка, пол, количество, после чего исследователи обнаружили следующее: была выявлена тенденция высокого использование видео игр во времени между интеллектуальным развитием и школьной коммуникацией. Не было связей с самооценкой детей, обоснованной мамой или учителем, как психологическое заболевание. Исследователи, также обнаружили, что большое количество использования видео игр, приводило к меньшим проблемам во взаимодействие со сверстниками. На основе родительское отчётности, в котором участвовали дети в возрастном интервале 6- 11 лет: один из пяти детей тратит на видео игры более чем 05:00 в неделю - эти результаты были взяты из данных проекта Детской Европейской Школы Психического Здоровья. Родители и учителя оценивали психологическое здоровье своего ребёнка по результатам анкеты, в которой дети сами отвечали на вопросы, с помощью интерактивного инструмента. Учитель оценивал успеваемость. Факторы, связанные с проведением времени в видео играх, включает в себя факты такие как: детство, средний возраст и средний состав семьи.

Если у ребенка мама менее образованная или является матерью-одиночкой, то это уменьшает время препровождения в видео играх.” Они часто являются совместным досугом для детей школьного возраста, эти полученные результаты дают право сделать вывод, что дети, которые часто играют, являются более сплочёнными в социальном плане со своими сверстниками и лучше интегрируются в школьном обществе. Мы предостерегаем от чрезмерного использования, однако установление лимитов использования компьютера остаётся важным компонентом родительской ответственности, в качестве общей стратегии студенческого успеха” - сказала Кэтрин.М Кейс, доктор философии, доцент эпидемиологии Высшей школы здравоохранения©

Автор: Сахарова Юлия